Défense de mémoire de Christophe Henne

L’analogie comme outil de mesure du concept de la variable en programmation

 

La présente étude s’essaie à mesurer la compréhension qu’ont les étudiants, au terme de leur premier cycle d’étude en science informatique, du concept de base en programmation qu’est la variable au travers du discours qu’ils tiennent à son propos. Il s’agit à la fois d’identifier les éléments qu’ils considèrent comme caractéristiques de ce concept, mais également de mesurer leur capacité à expliquer ce concept à autrui. Pour se faire, dans cet objectif, il leur a été demandé de créer des vidéos explicatives visant à expliquer le concept de variable au moyen d’une analogie de leur choix. Les résultats obtenus mettent en évidence que le concept de la variable, bien que rudimentaire en programmation, est complexe à expliquer et donc à comprendre. Les résultats montrent également qu’une utilisation adéquate de l’analogie dans un contexte éducatif ne s’improvise pas. Pour que l’analogie puisse être utilisée comme outil de mesure dans l’enseignement, il est nécessaire que les étudiants soient formés à son utilisation, afin d’être conscients de devoir tenir compte de ses limites pour expliquer de nouveaux concepts.

 

 

Mots-clés : variable, analogie, métaphore, programmation, didactique

 

 

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